Sprawozdanie z nadzwyczajnego posiedzenia Komisji ds. Wyrównywania Szans Edukacyjnych przy KRASP – 25 stycznia 2024 r.
Centrum Wsparcia Dydaktyki UJ Kraków
- Ireneusz Białek, Dyrektor Centrum Dostępności UJ – powitanie gości: JM Rektora UJ prof. dra hab. Jacka Popiela, Wiceprzewodniczącego Prezydium KRASP, Prorektora UJ ds. rozwoju prof. dra hab. Jarosława Górniaka, koordynatora ds. dostępności w UJ dra hab. Huberta Kaszyńskiego, prof. UJ oraz członków i członkiń Komisji.
- Prorektor UJ ds. rozwoju prof. dr hab. Jarosław Górniak – oficjalne otwarcie posiedzenia.
- Anna Rutz, Przewodnicząca Komisji ds. Wyrównywania Szans Edukacyjnych przy KRASP– merytoryczne wprowadzenie do treści Memorandum w sprawie określenia i przyjęcia celów strategicznych dla zapewnienia dostępności szkolnictwa wyższego w Polsce na lata 2024 – 2028. Dokument został jednogłośnie zaakceptowany przez członków i członkinie Komisji.
- Wręczenie Memorandum JM Rektorowi UJ prof. dr hab. Jackowi Popielowi z prośbą o przekazanie go Prezydium KRASP oraz rozważenie i wsparcie zawartych w nim postulatów.
- Wystąpienie JM Rektora UJ:
- Problematyka równego dostępu do studiów jako przejaw myślenia ogólnouczelnianego.
- Podziękowania za zaangażowanie w działania Komisji.
- Deklaracja przekazania Memorandum Prezydium KRASP na najbliższym posiedzeniu plenarnym.
- Zwrócenie uwagi na kwestie różnorodnych potrzeb także wśród pracowników uczelni.
- Pożegnanie JM Rektora UJ.
- Ireneusz Białek – zapowiedź prezentacji Magdaleny Ziemnickiej, Dyrektor ds. studenckich w CD i Katarzyny Duraj-Per, Dyrektor ds. procesów dostępności nawiązującej do postulatów Memorandum, czyli standaryzacji, omawiającej kwestie istotne dla systemowego wsparcia edukacyjnego.
- Magdalena Ziemnicka – wyzwania, z jakimi mierzy się CD UJ w kontekście wsparcia edukacyjnego, narzędzia administracyjne i edukacyjne wykorzystywane w pracy przez zespół CD, statystyki:
- Ogólny wzrost liczby studentów i studentek zgłaszających się po wsparcie,
- Zmiana struktury osób wspieranych w ramach procesów dostępności: wzrost liczby osób nieposiadających orzeczenia o stopniu niepełnosprawności (aktualnie 54,6 %) – jako wyraźna tendencja,
- Poszerzenie grupy odbiorców wsparcia – osoby neuroróżnorodne, osoby z trudnościami w obszarze zdrowia psychicznego, osoby w procesie tranzycji.
- Automatyzacja procesu przyznawania racjonalnych usprawnień.
- Katarzyna Duraj-Per – wyzwania dotyczące wsparcia osób z niepełnosprawnościami i różnorodnymi potrzebami w kontekście finansowym:
- Omówienie podstaw prawnych zapewniania dostępności, polityka dostępnościowa uczelni,
- Zasady finansowania wsparcia edukacyjnego i dostępności,
- Szeroka definicja społeczności akademickiej,
- Wsparcie dla osób studiujących oraz zatrudnionych w uczelni w trzech ustawowych obszarach – dostępności architektonicznej, cyfrowej i informacyjno-komunikacyjnej.
- Problematyka sprawozdawczości z wydatkowania dotacji – aktualny szablon sprawozdania nie przekłada się na rzetelną informację o działaniach merytorycznych.
- Postulat standaryzacji i profesjonalizacji rozwiązań.
- Anna Rutz – podziękowanie za prezentacje i zaproszenie do dyskusji przedstawicieli i przedstawicielki ośrodków akademickich z całej Polski.
- Głosy w dyskusji:
- Pomimo wielu różnic związanych ze specyfiką uczelni, wielkością danego ośrodka i jego finansowaniem ogólną tendencją wyłaniającą się z poszczególnych prezentowanych statystyk staje się fakt rosnącej liczby osób bez orzeczeń o stopniu niepełnosprawności zwracających się po wsparcie edukacyjne.
- Zjawiskiem ogólnouczelnianym jest także rosnąca grupa osób neuroróżnorodnych oraz z trudnościami w obszarze zdrowia psychicznego.
- Wyzwania związane nie tylko ze wsparciem edukacyjnym, ale też z zapewnianiem dostępności uczelni.
- Problem nierówności pośród uczelni wynikający z finansowania.
- Postulat zmiany, przekształcenia formy sprawozdawczości.
- Potrzeba standaryzacji i profesjonalizacji, wypracowania systemu, który racjonalnie określał będzie uprawnienia do otrzymywania wsparcia.
- Wnioski:
- Istotna kwestia opracowania statystyk ogólnopolskich na podstawie zestawienia danych z poszczególnych uczelni,
- Stworzenie propozycji zapisu rozporządzenia w sprawie sposobu podziału dla uczelni środków finansowych na świadczenia dla studentów oraz na zadania związane z zapewnieniem osobom niepełnosprawnym warunków do pełnego udziału w procesie przyjmowania na studia do szkół doktorskich, kształcenia na studiach i w szkołach doktorskich lub prowadzenia działalności naukowej,
- Standaryzacja i profesjonalizacja: opracowanie katalogu wsparcia wraz z definicjami, określenie podmiotów wsparcia oraz ram wsparcia z akcentem na potrzeby i funkcjonalność.
Opracowała: Justyna Wasłowicz-Marczak
Centrum Dostępności UJ